martes, 11 de julio de 2017

Reconquista e independencias

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA DE LAS INDEPENDENCIAS LATINOAMERICANAS. GRADOS: 8 

Deberán elaborar un álbum temático sobre cada una de las independencias hispanoamericanas, para esto tendrán en cuenta los siguientes puntos:

  1. ¿Qué factores contribuyeron al logro de la independencia de estos virreinatos?
  2. Elaborar un cuadro comparativo de semejanzas y diferencias entre cada una de las independencias hispanoamericanas y la independencia de Brasil.  
  3. Elegir un levantamiento armado de la independencia hispanoamericana y extraer:
  • principales acontecimientos 
  • protagonistas y consecuencias




jueves, 6 de julio de 2017

Crisis de la monarquía española y Creación de juntas de gobierno

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. GRADOS: 8 

  1. Crearán una línea de tiempo con la siguiente lectura, teniendo en cuenta: 
  • incluir fechas, lugares, personajes y acontecimientos importantes. 


martes, 9 de mayo de 2017

La Atmósfera Terrestre




ACTIVIDAD

Responde las siguientes preguntas:
  1. ¿Que funciones cumple la atmósfera y que relación tiene con la vida? 
  2. ¿Que es el aire y que lo diferencia de la atmósfera?
  3. ¿Que sucedería sino existiera la atmósfera?  
  4. ¿Para que actividades es indispensable la atmósfera?
  5. ¿Cual es la diferencia entre un trueno y una rayo? ¿Porque se producen?
  6. Deduce por que una persona presenta dificultades para respirar cuando llaga a lugares muy altos?
  7. Elabora un cartel en el que representes las acciones cotidianas que influyen en el deterioro de la atmósfera. Al frente de cada acción plantea una solución.     

sábado, 22 de abril de 2017

Deriva Continental y Tectónica de Placas

TALLER DE PROFUNDIZACIÓN. GRADOS: 6


Lee y responde las preguntas al final:





  • Imagina que las placas tectónicas detienen sus movimientos. ¿Cuál serían las consecuencias de esta situación?
  • Explica por qué la región pacífica es una de las más sísmicas del mundo. Relaciona esta característica con el tipo de placas tectónicas de la región. Puedes entrar en el siguiente enlace: https://es.wikipedia.org/wiki/Cintur%C3%B3n_de_Fuego_del_Pac%C3%ADfico 
Consulta los siguientes interrogantes:
  1. Si es imposible escapar de un terremoto, ¿que debemos hacer frente a un fenómeno de estos?
  2. Consulta que es una construcción sismorresistente y evalúa si tu colegio y tu vivienda cumplen con esta condición.       

jueves, 16 de marzo de 2017

Capas internas de la Tierra

ACTIVIDAD GRADOS: 6

1.   Anota dentro del espacio que corresponde a cada capa de la tierra la información correspondiente:
Níquel 
Aluminio
Materiales viscosos 
Nife 
Altas Temperaturas 
Corteza terrestre 
Base de los océanos
Esfera de media 
Sial

Núcleo






Manto

Litosfera





2.  Crea un crucigrama con 10 palabras de la lectura con sus respectivas pistas.  



domingo, 12 de febrero de 2017

La Revolución Industrial

 LECTURA COMPLEMENTARIA. GRADOS: 8

El Universo.

Documentales grados: 6

Para entender el Universo verán unos documentales sobre su formación, comparacion de tamaños con respecto a nosotros y los demás cuerpos celestes y los estudios que se han hecho con respecto al sol, una vez los hayan visto reflexionaran acerca de la validez y la pertinencia de la teoría creacionista comparada con el conocimiento científico escribiendo sus opiniones personales sobre los argumentos que se presentaron en los documentales.





domingo, 5 de febrero de 2017

El Gobierno Escolar

TALLER COMPLEMENTARIO GRADOS 6

¿QUÉ ES GOBIERNO ESCOLAR?

Es una estrategia curricular que promueve el desarrollo efectivo social y moral de los estudiantes por medio de actividades vivenciales. Forma actitudes y valores cívicos, democráticos y actividades positivas para la convivencia, la tolerancia, la Solidaridad, la cooperación y la ayuda mutua .Los capacita para la toma de decisiones responsables. Los forma para el cumplimiento de sus deberes y el ejercicio de sus derechos.

¿PARA QUE SE ORGANIZA EL GOBIERNO ESCOLAR?

Se organiza para que los alumnos y alumnas asuman el manejo de diversas actividades de la escuela entre ellas: La organización y manejo de los espacios de aprendizaje, la biblioteca y ludoteca, los actos culturales, sociales, recreativos, deportivos, mantenimiento del local, cuidado del medio ambiente, huerto escolar, cuidado de la Salud.

Tomado de: http://quintogradonusepresangil.blogspot.com.co/2014/09/gobierno-escolar.html 

CAUSALES DE REVOCATORIA DE MANDATO PARA EL REPRESENTANTE DE GRUPO, CONSEJO ESTUDIANTIL Y PERSONERO.

- Inasistencia continua e injustificada a las reuniones.
- Incumplimiento a su proyecto de gobierno.
- Descontento general de los estudiantes por el incumplimiento de sus funciones.
- No mostrar actitud positiva acorde con su investidura.
- Perdida del liderazgo positivo.
- Cancelación de matrícula

LOS REPRESENTANTES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL DEFIENDEN MIS DEBERES Y DERECHOS FUNDAMENTALES EN MI COLEGIO

En el Manifiesto de la pedagogía dialogante se encuentra escrito los deberes y derechos de los estudiantes. Se espera que todos los miembros de la comunidad educativa, como directivos, profesores, padres de familia y estudiantes, conozcan y respeten las normas consignadas en el manifiesto. A continuación veremos los deberes y derechos de los educando en nuestra institución.

El manifiesto de la pedagogía dialogante da cuenta de nuestra filosofía.

Un manifiesto establece los ideales institucionales, creencias y metas y se formula escribiendo afirmaciones sobre quiénes somos en el nivel más profundo. 

Me responsabilizo totalmente de mis actos, públicos y privados.

Respeto integralmente los tiempos dedicados a la jornada escolar porque garantizan plenamente mi formación académica. 

Uso con cuidado y responsabilidad los enseres y suministros que la institución ha dispuesto para facilitar los procesos académicos y pedagógicos en los que me involucro. 

Me comprometo a cuidar de mí, del otro y de los otros. 

Utilizo un lenguaje apreciativo y respetuoso en cualquier circunstancia que me corresponda. 

Acojo con absoluta convicción los postulados de la inclusión, evitando cualquier discriminación de género, raza o condición social porque todo ser humano es mi hermano. 

Me dirijo a mis compañeros, empleados, profesores y directivos en términos de respeto que nos permitan a ambos construir una relación saludable.  

Valoro cada espacio de la institución educativa como una posibilidad para aprender. 

Entiendo y acepto que los aparatos electrónicos serán para mí herramientas que me ayudan a comprender el mundo. Son medios y no distractores que generan indisciplina. 

Honro la palabra y me comprometo a cumplirla. 

Asumo la conversación y el diálogo como el poder que tengo para construir mis relaciones y fortalecer mi dignidad. 

Reconozco mis equivocaciones, las acepto, las corrijo y propongo estrategias de reparación. 

Conduzco mi socialización bajo conversaciones productivas y agradables. 

Potencio actitudes y vivencias que propendan por el cuidado y protección del medio ambiente. 

Me constituyo en guardián del buen nombre de la institución educativa y de quienes la conformamos. 

Los invito a ver los siguientes videos que te ayudarán a comprender mejor el tema:














jueves, 2 de febrero de 2017

Sobre la democracia

TALLER ¿QUÉ ES LA DEMOCRACIA?

Docente: Álvaro Rivas Godin                          Grados: 6              I.E. Normal Superior de Jericó

ACTIVIDAD 1. Reflexiono sobre lo siguiente

• ¿Cómo elegimos a nuestros gobernantes?
• ¿Qué gobernantes elegimos en Colombia?
• Comparte tus respuestas con un compañero.


·         ¿Compartes la idea que tiene Manolito de democracia? Explica

LA DEMOCRACIA

Hemos oído decir que vivimos en un Estado democrático y que por eso todos podemos participar, como ciudadanos, en la construcción de una sociedad mejor y de un nuevo país.

Para que no entendamos mal la democracia y no nos pase lo mismo que a Manolito, estudiemos un poco qué es y de dónde viene la idea de democracia.

La propuesta de LA DEMOCRACIA tiene mucha historia:

Esta idea de organización civil surgió entre los griegos, específicamente entre los atenienses en el siglo V a.C. Veamos cómo explicaba lo que era un gobierno democrático, uno de sus gobernantes, el señor Pericles, en un discurso pronunciado en honor de los hombres muertos, defendiendo la libertad. Estas eran sus palabras:

“Tenemos un régimen de gobierno que no envidia las leyes de otras ciudades, sino que más somos ejemplo para otros que imitadores de los demás. Su nombre es democracia, por no depender el gobierno de pocos, sino de un número mayor; de acuerdo con nuestras leyes, cada cual está en situación de igualdad de derechos en las disensiones privadas, mientras que según el renombre que cada uno, a juicio de la estimación pública, tiene en algún respecto, es honrado en la cosa pública, y no tanto por la clase social a que pertenece como por su mérito, ni tampoco, en caso de pobreza, si uno puede hacer cualquier beneficio a la ciudad, se le impide por la oscuridad de su fama. Y nos regimos liberalmente no sólo en lo relativo a los negocios públicos, sino también en lo que se refiere a las sospechas recíprocas sobre la vida diaria, no tomando a mal al prójimo que obre según su gusto, ni poniendo rostros llenos de reproche, que no son un castigo, pero sí penoso de ver. Y al tiempo que no nos estorbamos en las relaciones privadas, no infringimos la ley en los asuntos públicos, más que nada por un temor respetuoso, ya que obedecemos a los que en cada ocasión desempeñan las magistraturas y a las leyes, y de entre ellas, sobre todo a las que están legisladas en beneficio de los que sufren la injusticia, y a las que por su calidad de leyes no escritas, traen una vergüenza al que las incumple. Y, además, nos hemos procurado muchos recreos del espíritu, pues tenemos juegos y sacrificios anuales y hermosas casas particulares, cosas cuyo disfrute diario aleja las preocupaciones; y a causa del gran número de habitantes de la ciudad, entran en ella las riquezas de toda la tierra, y así sucede que la utilidad que obtenemos de los bienes que se producen en nuestro país no es menos real que la que obtenemos de los demás pueblos”.

• ¿Qué opinión te merece este discurso?
• ¿Qué aspectos te llaman la atención?
• ¿En qué parte del discurso, Pericles se refiere a la igualdad?

miércoles, 25 de enero de 2017

Rutas contenidos de la cultura 6° y 8°

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE JERICO

RUTA DE CONTENIDOS DE LA CULTURA


Periodo: 1

Área: Ciencias Sociales  GRADO: Sexto

Docente: Álvaro Rivas Godin

Tiempo estimado desde: 16 enero hasta 21 abril.
      
 Eje: La dignidad humana principio fundamental en la construcción de la sociedad.

Temas:

La democracia y la conformación del gobierno escolar.
Sistema democrático como garante de la justicia, la autoridad y el poder.
El estudio de la historia y la geografía.
El universo.
El planeta tierra.

Bibliografía y Cibergrafía

Viajeros sociales 6. Ed: Norma. 2009
Hipertexto sociales 6. Ed: Santillana 2010
Los caminos del saber 6. Ed: Santillana 2013
Avanza sociales 6. Ed: norma 2014

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE JERICO

RUTA DE CONTENIDOS DE LA CULTURA


Periodo: 1

Área: Ciencias Sociales  GRADO: Octavo

Docente: Álvaro Rivas Godin

Tiempo estimado desde: 16 enero hasta 21 abril.
      
 Eje: La dignidad humana principio fundamental en la construcción de la sociedad

Temas:

La participación democrática en la vida escolar.  Gobierno escolar, la participación y el voto.
Las revoluciones del pasado y sus incidencias en el mundo: francesa, industrial, norteamericana; movimientos obreros, antecedentes y consecuencias.
Antecedentes, definición y declaración de los derechos universales del hombre y del ciudadano.

Bibliografía y Cibergrafía

Viajeros sociales 8. Ed: Norma. 2009
Hipertexto sociales 8. Ed: Santillana 2010
Los caminos del saber 8. Ed: Santillana 2013
Avanza sociales 8. Ed: norma 2014
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